转眼又到3月,一年时间“呼”的就过去了,还记得去年写的文字,回头来看这一年的学习,记录学习点滴。
第一年duo主要是“听”的练习,这一年是“听说读”同步进行的,“写”应该是下一阶段的自然输出,慢慢来。
素材1:动画片
动画片主要是用来培养听力,建立情景对应,。听力是我很看重的部分,因为就语言本身的使用来说,首先要能听懂才能交流,其次听是说的重要输入,语音语调都在原汁原味的音频里。听到的输入随时可以变成日后“说”和“写”的输出。
A.Cailou(卡由)
这是duo看的第一部英文动画片。在选动画片前,我跟在美国的朋友咨询了一番,朋友家有两个孩子,她热情推荐了此剧,这是美国孩子也正在看且非常喜欢看的动画片。Cailou一共是57个动画文件,每个文件里面有5小集,每小集4分钟左右,美音,语速比较快。
B.BerenstainBears(贝贝熊)
C.TheMagicSchoolBus(神奇校车)
D.MyLittlePony(小马宝莉)
E.LeapFrog
F.WordWorld
素材2:英文儿歌/歌曲
这些主要是在车上播放,有时间就放,用安妮花的理论就是多听磨耳朵,不少歌曲duo也学会了,提高语感,熟悉韵律。
WeeSing系列
安妮花自然拼读套装的磨耳朵/韵律诗等
PhonicsSongs
素材3:绘本/分级读物
这就是这一年的重心,每天陪duo一起读英文原版绘本和分级读物,基本全部使用原版音频,我很少亲自读,希望duo能听到语音语调纯正的英语。
每天陪读时间固定在洗澡上床入睡前,在duo还不能完全独立阅读之前,妈妈的陪读就是一种最好的方式。有些书读一遍就过,有些书duo明显喜欢,会连着几天都读,会鼓励她自己读下来,有些还在“荔枝FM”录了音频,除了分享给大家,更多的是自己多份记录,回头再看的时候,进步就在那里。
l年1月底从0开始读英文绘本,从外研社的《丽声》系列分级读物开始。
l年3月~9月,加入Storyland,开始为期6个月,每月15本英文书的阅读(全部书籍都有Storyland外教录制的音频),这期间和家里的分级读物同时阅读。
l年9月~年3月(现在),作为小一新生,作业还是不少的,尽量坚持每天20分钟英文原版书阅读,2本分级读物or一本难度稍高的书精度。
这一年读过的书如下,约本:
A.丽声经典故事屋(1~3级)
B.丽声百科万花筒(1~3级)
C.丽声拼读故事会(1~3级)
D.丽声拼读故事会强化提高版(1~3级)
E.ICanRead贝贝熊系列
F.迪士尼英语渐进阅读(Level1)
G.FancyNancy(Phonics系列)
H.培生儿童英语(Level2-Level3)
I.安妮花自然拼读教材配套绘本/韵律诗
J.Storyland绘本
K.RazKids
为了写这篇记录,特意统计了一下上面所列的各类书。的确量变引起质变,duo开始是一个单词都不认识的,记得Storyland时期录荔枝电台,开始的时候duo都是背下来的,那时候故事有趣简单,多听几遍很容易背下来,可是后来故事长了,难背了,duo一度产生畏难情绪,因为单词还不认得,读是读不下来的,她有段时间很抵触荔枝。
记得去年开学的时候duo还不认得几个单词,可又半年过去,持续阅读,duo认识的单词越来越多,简单的分级读物已经可以自己读了,录荔枝电台的节目再也不用背了,呵呵,且朗读的很有感情,她现在还是很喜欢荔枝的。
就在一周前,duo做了一个英文阅读测试,测试结果她的阅读水平是1.7(相当于母语是英语的孩子的一年级第7个月的阅读水平),阅读速度39词/分。
素材4:SummerSchool
年7月:
依旧是前一年duo喜欢的某校SummerSchool,去年暑假duo又去了3周,全英语环境。
记得第一次参加duo是基本都听不懂的,去年去的时候duo说可以听懂大部分,真的,当时我好诧异,连着几天duo都是这么反馈的,好吧,相信孩子,那段时间,duo回来也会不停的冒出英语,看样子这次真的是听懂了,还是开心的3周,duo又跟我预约了今年暑假的SummerSchool。
SummerSchool给了duo一个完整的听说的环境,而且这听说不是为了学习听说,是在玩的过程中顺带的,之前所有的听说积累都用上了,我很欣慰。
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去年9月duo成为协和的一名小学生,协和的英语是特色,平时英语是有中教和外教共同执教,开学后,duo说外教英语课她都能听懂,我就放心了,听懂是学会的前提,后续上课就一路顺利。
一年就这么快,坚持下来就有收获,英文书现在还不能吸引duo主动去读,这个和duo的中文阅读能力太强有关,希望下一年duo能够喜欢上英文原版书,慢慢进入更广阔的英文世界。
坚持从来都是大人的事情,时间到了,你就可以功成身退了。
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