打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的知识和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感度，培养幼儿基本的合作能力、创造意识，以及纪律性和责任感。最近，不断有老师在后台咨询有关打击乐器的活动如何开展，这不，小编收到后立马为大家精选出以下三个优质的活动方案，快收藏吧！
《厨房音乐会》
活动方案
活动目标：
1.体验运用生活中的厨具敲敲打打产生的愉快情绪。
2.尝试用厨具创编各种不同的节奏。
3.能听辨厨房里厨具发出的声音。
活动准备：
1.准备歌曲《办家家》。
2.准备各类厨具，并将幼儿座位排成马蹄形，每位幼儿座位下放一种厨具，提示幼儿按教师要求拿出和放回厨具。
活动过程：
1.幼儿表演歌曲《办家家》。
师：“今天来了很多客人，爸爸和妈妈一起来炒菜好吗？”“你想炒什么菜？我们一起大声地唱出来吧！”
教师按如下创编的内容带领幼儿演唱，可增加动作来进行表演。
XXX
XXX
打鸡蛋打鸡蛋
XX
XXX
切切切番茄
XXX
XXX
炒小菜炒小菜
XXXX
XXX
炒好小菜开饭了
2.教师出示各种厨具，引导幼儿听辨声音并简单交流。
师：“我的这些厨具有神奇的魔法哦，它们不但可以煮出美味可口的饭菜，还会唱好听的歌。”
重点：听辨不同厨具的音量（轻、响）和音色。
3.教师引导幼儿分组合奏。
师：“刚才我们欣赏了各种厨具的声音，一定还有很多小朋友想要来一场厨房大合奏吧！那现在，就请你们找自己的好朋友组成小乐队，一起来场演奏好吗？每个小乐队可以讨论你们最喜欢的节奏类型，敲出和别人不一样的好听的声音。”
教师帮助幼儿丰富一些肢体上的动作，用好看的姿势进行配乐表演。
《雪娃娃来了》
活动方案
活动目标：
1.感受三拍子的优美旋律，熟悉简单的节奏。
2.初步尝试使用打击乐器和同伴进行简单的合奏。
活动准备：
1.准备歌曲《雪绒花》、小雪花头饰、打击乐器（三角铁、沙锤、铃鼓若干）。
2.将幼儿座位排成马蹄形，在每位幼儿的座椅下面放一本书、一个打击乐器。
活动过程：
1.教师请幼儿欣赏《雪绒花》的旋律，初步感受歌曲。
师：“你们听，小雪花轻轻地唱起了歌，小雪花的歌声听起来有什么感觉呀？（引导幼儿回答柔柔的、软软的、温柔的……）对呀，小雪花的声音很轻柔很美，而且听上去是悠悠的，因为这是一首三拍子的音乐。”
2.教师引导幼儿选择和雪花形象匹配的乐器。
师：“现在，雪花宝宝要来和我们一起开音乐会了，你们欢迎它们吗？你们觉得我们应该用什么小乐器来代表雪花宝宝唱歌呢？”（引导幼儿选择）
师：“你为什么觉得这个小乐器比较适合小雪花呢？请说出理由。”（教师引导幼儿回答）
3.幼儿自由选择小乐器，并戴上与该乐器相对应的头饰，一边听音乐一边尝试用乐曲有强弱地演奏。
4.教师出示各种雪花形状的图片，引导幼儿观察雪花不同的形态。
师：“美丽的小雪花漂亮吗？漂亮的雪花都是一个样子的吗？（引导幼儿回答）每片雪花不一样，所以它们唱的歌也不一样。”
5.教师引导幼儿观察幼儿音乐册上的节奏图谱，了解不同节奏型。
雪花1：X—X
X—X
雪花2：XX0
XX0
雪花3：X——
X——
6.教师播放音乐，引导幼儿拿起合适的小乐器，选择任意一条“雪花”节奏图谱为《雪绒花》搭配乐器。
《波兰舞曲》
活动方案
活动目标：
1.体验《波兰舞曲》中的渐快与渐慢以及乐曲辉煌、壮丽、高贵的气质。
2.学习根据图谱中符号的形象特征，有节奏地进行打击乐演奏活动。
活动准备：
1.音乐《波兰舞曲》、打击乐器（响板、沙锤、铃鼓等）若干；纸、笔若干。
2.将幼儿座位安排成马蹄形，在每位幼儿的座椅下放一个打击乐器；教师可固定幼儿拿乐器的姿势，例如：两手分别拿一个小沙锤放于两侧的腰间做准备动作。
活动过程：
1.教师第一次播放音乐CD，幼儿倾听音乐，教师介绍乐曲的历史背景。
2.教师第二次播放音乐CD，请幼儿随着音乐用手打四拍子的稳定拍。
3.教师第三次播放乐曲，引导幼儿随着音乐段式做出反应。如当听到音乐变换时，用起立或坐下来表示音乐的段式。
4.教师第四次播放音乐，幼儿随着音乐自由变换不同的动作，表现音乐的渐快与渐慢。
5.全体幼儿分成三组，根据音乐图谱，用铃鼓、沙锤、响板进行三段式的分奏练习。
（以上活动方案均来自亿童教育装备研究院研发的《我的身体会唱歌》）
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